line d.

Tout à fait ça...

Depuis plus de dix ans, on apprend le numérique et l’Internet comme on apprend les MST, le sida, le tabac ou l’alcool.

il n’est pas imaginable, dans mon esprit, de ne pas envisager d’abord d’évoquer les incroyables potentialités et opportunités du numérique avant, et bien avant, d’en envisager les risques

Totalement en désaccord, comme pour toutes les techniques complexes (voitures, nucléaires, nanotechno, etc).

Qu’est-ce qu’Internet a à voir avec une technique ? On parle d’un paradigme social et culturel... Par ailleurs, ce qui est mis en avant, c’est l’exercice de la liberté d’expression !

Qu’est-ce qu’Internet a à voir avec une technique ?

Bah euuuh tout ? La micro-électronique ? L’extraction de minerais ? L’informatique en réseau ? Les datacenters ? L’énergie en continue ? Les câbles sous-marins à travers l’ensemble des océans ? Les satellites dans l’espace ? Et donc les fusées pour les envoyer ? (Et j’en oublis sûrement plein…) Euuuh ? À peu près tout un amas d’énormes techniques méga complexes pour que tout tienne et se maintienne ?
Mais non, ce n’est qu’un paradigme social… => lol.

Pour l’école il me semble que les élevés sont encouragés a s’en servir. Par exemple faire des recherches ou vérifie une info. Alors que la clope, ou les MST les enfants ne sont pas invité à savoir s’en servir ou à les testé à l’ecole. Là le problème c’est la biterie du gendarme qui dit aux gosses « internet c’est le mal ».